河南焦作姚老师勇敢地质疑职称评定，无论事实如何，我都站在她的一边。因为对于教师职称，我的定位就是一个“复仇天使”。
焦作十七中的姚老师，在年的时候，勇敢地在自媒体上质疑本校的高级职称评定工作。一瞬间，她成了舆论焦点——无论学生家长是否在意，教师群体对她无人不知、无人不晓！
光阴荏苒，一年时间过去了，又一年的职称评定工作开始之后又过去了，她还在那里，成了一道风景：教育管理者认为她是刺头，普通教育工作者以为她是斗士。
局外人大概以为教师入职之后就走入了象牙之塔，教书育人不该让教师厌倦，教师应该自得其乐，甘之若饴。
我承认，我曾经豪情满怀过，我曾经局外人大概以为教师入职之后就走入了象牙之塔，教书育人不该让教师厌倦，教师应该自得其乐，甘之若饴。幸福快乐过。而今我却不这么认为，因为我的教师生涯，注定我要以“复仇天使”的面目出现——假使二十多年从事一项工作，目前仍旧看不到希望，我伤心时你还要吐上一口浓痰，我能做的大概也就只有“唾面自干”，诸君随意了吧？
“唾面自干”的典故和狄仁杰密切相关
这么说吧，我以二十三年的教龄都没有换来中级职称，你觉得我还要感恩谁？
那些“何不食肉糜”的群体在无话可说的时候，大概率会说一句“可怜之人，必有可恨之处”。可我以为，这句话匹配的人物一定是《厚黑学》的拥趸，正常人不该这么说话。
可怜之人，即便有可恨之处，也不应该成为你嘲笑他的理由，不是吗？可怜之人不需要你来告诉他，他有多可恨；他所需要的是你的帮助。假若你帮不了他，大可以收回目光，走你的阳关大道，为什么还要展示你的伟岸英武呢？
一定会有人说：这是鲁迅先生的话。我不相信这是鲁迅先生的话，如果是，请你给出具体出处，我一定会拜读。我更相信鲁迅先生说过这么一句话：人类的悲欢很难相通。我还相信，在鲁迅先生所著的《孔乙己》里，他也为自己留了一个位置——咸亨酒店的小伙计。这个小伙计并不是可以站着说“可怜之人，必有可恨之处”的人物设定。相反，他的职责是需要向黄酒中“羼水”，并不是一个高台劝化的人。
可有的人，面对失败者的时候，没有一丝怜悯。他们高傲地说：“可怜之人，必有可恨之处。”
如果我可恨，我不明白为什么学校的主管者不让我去教那些不需要考核的体育、音乐、美术呢？为什么让我一直冲锋在高年级的数学教学岗位上？为什么我曾经长期担任毕业班班主任？为什么最高峰时，我曾经教了整个学校一半学生的数学（当年数学老师奇缺，我在乡村学校任教，学生少，我一个人担任三到六年级数学教学）。
这不是一年两年，这是二十多年，我就问你：你有几个二十多年的光阴？
写出那首“长亭外，古道边，芳草碧连天”的《送别》的李叔同的高足丰子恺曾经在自己的散文《剪网》中写过：同一班儿童或青年一起研究，为一班儿童或青年讲一点学问，很等有意义，何等欢喜！但是每当听到命令的传达，想到自己的薪水，就高兴不起来。——初中的时候读到这里就觉得莫名印象非常深刻；没想到几十年后，这句话让我感同身受。
丰子恺漫画
学校，不是象牙塔。
否则，李叔同也不可能离开学校皈依佛门，成了弘一法师；丰子恺也不可能走出学校，成了漫画第一人。
事实上，放眼整个近代教育，几乎所有名人都多多少少和教师职业有一定渊源，但谁都没有做到“从一而终”。
是啊，学校不是象牙塔，但我也始终认为：学校的最终目标应该是象牙塔。
教育是社会的基石，教师是教育的基石。现在的家校冲突，很多就来自于我们的这种认识：“教师嘛，也是人，很普通的人。”先就承认了教师的普通性，这实际是一剂毒药。这样只能塑造出低俗的一种环境，进而影响整个民族的未来。
福建泉州开元寺李叔同纪念馆
职称——进一步撕裂了教师群体
申公豹应该说这么一句台词：职称就是一座大山，任你如何努力也休想移动。
年下半年，焦作十七中的姚老师有感于自己学校职称评定过程中的一些问题，勇敢地在自媒体上发布了一些视频，这让她成为了舆论焦点，吸引了各色人等。
我之所以说是“吸引了各色人等”，是我真真切切认为，
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